Aunque ya estamos acabando el curso os voy a contar como he ayudado a mi hija a estudiar inglés en su primer año con esta materia.
Rebekka, al contrario que la gran mayoría de los niños de su alrededor, nunca ha ido a clases de inglés. Y no ha ido por un motivo fundamental: ella no quiere. Cuando entró en el colegio con tres años me dijo un día:
–«Mamá los niños de mi clase saben inglés. Yo quiero saber inglés»
-«Para aprender inglés hay que ir a otro cole por las tardes»
-«¡Entonces no! Yo ya voy al cole muchas horas. ¿mamá tú no puedes abrirme la cabeza y meterme dentro el inglés?»
Me reí y pensé que si mamá fuera capaz de hacer eso seríamos mas que millonarios, su madre sería Premio Nobel de algo seguro….Como no somos de la opinión de que haya que obligar a los niños a hacer cosas que no les gustan y además no vemos la necesidad real de que una niña de 3 años vaya a una academia a aprender los colores y los números, nunca ha estudiado inglés hasta este año que ha empezado en el colegio.
Yo además de ser una «mamá de colores» también soy una mamá disléxica que ha tenido que adaptar su sistema de estudio a su manera de aprender así que yo solo puedo educar a mi hija a la «manera disléxica» porque es lo que soy.
Siguiendo mi sistema de estudio ideé para ella un memory del vocabulario de inglés. Es muy fácil de hacer: una tarjeta para la palabra en inglés y otra para un dibujo de la palabra.
Yo he seguido varias pautas:
1.- Los dibujos sean sencillos y esquemáticos, fáciles de reconocer con un simple vistazo.
2.-Los dibujos en un solo color y del mismo que la palabra para establecer un código de color que facilite la memorización y reconocimiento de la palabra.
3.- Que todas las fichas sean del mismo tamaño.
Yo he usado folios blancos, una vez dibujadas las tarjetas las he pegado en cartón blanco para que no se vea por detrás y hagamos trampa al jugar 😉
Uso las tarjetas para hacer varios juegos:
-Memory: igual que todos los juegos de parejas. Colocamos las tarjetas boca a bajo sobre una mesa y en cada turno se levantarán dos tarjetas con el objetivo de encontrar la pareja, si no se acierta se les vuelven a dar la vuelta y si se aciertan las retiramos del tablero de juego. Cada vez que levantamos una tarjeta pronunciamos su nombre en inglés.
-Robar: este juego consiste en pedir al otro jugador la carta que tú necesitas para hacer pareja. Pedimos la carta en inglés: «Can you give me….?, Thanks you»
-Le doy a Rebekka las cartas de los dibujos y le voy poniendo en la mesa, una a una, las tarjetas con las palabras y ella tiene que poner al lado el dibujo que le corresponde. Y a la inversa, le doy la de las palabras para que coloque los dibujos.
Es un sistema fácil, barato de fabricar y muy útil. Para ella es un juego, no es estudiar, y el aprendizaje es mucho mas rápido y eficaz que ponerlos a memorizar palabras sin sentido para ellos.
mamadecolores 